稿件來源：《山(shan)西工人報》

建立完善兩(liang)級管(guan)理(li)、兩(liang)級考核機制助青工快速成長

山西金(jin)地赤峪煤礦工會“師(shi)帶徒”構建人才接(jie)續(xu)“蓄水池”

“從一名徒弟做(zuo)起，虛心(xin)(xin)學習師傅的(de)經驗(yan)。是(shi)師傅的(de)精心(xin)(xin)傳授引導我慢慢勝(sheng)任(ren)崗(gang)位工作(zuo)。兩個月前，我也(ye)有幸被聘為(wei)師傅。”5月9日，談及從徒弟到師傅的(de)轉變(bian)，山西金地煤焦(jiao)有限公司赤峪煤礦通風區瓦斯(si)檢查(cha)工魏(wei)利飛(fei)深有體(ti)會。

魏利飛原來是該(gai)礦(kuang)通(tong)風區班組(zu)長李會鵬的徒弟，經(jing)過(guo)兩年的學習，已經(jing)成(cheng)長為崗(gang)位上的骨干，并(bing)在2023年獲得了冀中能(neng)源集團(tuan)“瓦斯檢(jian)查(cha)工技術比武(wu)能(neng)手(shou)”稱(cheng)號(hao)。據(ju)悉，近3年來，該(gai)礦(kuang)師徒結對159對。

該礦工(gong)會副主席薊東紅介紹(shao)，該礦把“師(shi)(shi)帶徒”活動(dong)(dong)當作青(qing)年職工(gong)崗位成才的(de)“快車道”，融入(ru)企業人才培養大體系，建立(li)完善了(le)礦工(gong)會抓(zhua)基(ji)層(ceng)分會、基(ji)層(ceng)分會抓(zhua)師(shi)(shi)徒的(de)兩(liang)級管理(li)、兩(liang)級考(kao)核機制(zhi)，并通過拜(bai)師(shi)(shi)儀式(shi)、師(shi)(shi)徒簽約、制(zhi)訂培養方案(an)、評(ping)選優秀(xiu)師(shi)(shi)徒等(deng)環節，采取(qu)列清單、建臺賬(zhang)、抓(zhua)落實等(deng)方式(shi)，推動(dong)(dong)活動(dong)(dong)標(biao)準化、規范化發(fa)展。

該(gai)礦工會(hui)成(cheng)立了工會(hui)主席任(ren)組(zu)長(chang)、各(ge)專業副(fu)(fu)總師(shi)任(ren)副(fu)(fu)組(zu)長(chang)、分(fen)會(hui)主席為成(cheng)員的(de)工作領導小組(zu)，制(zhi)訂(ding)全年活(huo)動(dong)實(shi)施方案，不斷強化過程(cheng)管理，用源頭培養、過程(cheng)跟蹤的(de)帶(dai)徒(tu)模式定(ding)期組(zu)織召開座談交流會(hui)，對“師(shi)帶(dai)徒(tu)”的(de)先進做(zuo)法和經驗(yan)進行宣傳推廣，及(ji)時發(fa)現帶(dai)徒(tu)過程(cheng)中存在的(de)問(wen)題并解(jie)決，為青年人(ren)才崗位成(cheng)才創造條件、搭建舞臺。

翻(fan)開電子(zi)班組(zu)(zu)綜(zong)(zong)采(cai)維(wei)修電工、師(shi)傅(fu)卜(bu)治登的(de)(de)帶徒(tu)記錄表，帶徒(tu)時間、地(di)點、學習(xi)內容(rong)以及徒(tu)弟(di)對所(suo)學內容(rong)的(de)(de)掌(zhang)握情況一(yi)目(mu)了然。卜(bu)治登是(shi)兩次全國煤(mei)炭(tan)行業職業技能競(jing)賽綜(zong)(zong)采(cai)維(wei)修電工三等獎的(de)(de)獲得者，2023年成為同一(yi)班組(zu)(zu)的(de)(de)李崗的(de)(de)師(shi)傅(fu)。工作現場一(yi)旦(dan)發現徒(tu)弟(di)的(de)(de)操作問題，他(ta)都隨時指導，大大提升了徒(tu)弟(di)的(de)(de)能力。

“當我鄭重在(zai)師(shi)徒(tu)結(jie)(jie)對(dui)協(xie)議書上(shang)簽下(xia)自己的(de)名字(zi)時，我就明(ming)白了自己對(dui)徒(tu)弟(di)(di)王鵬成長的(de)責(ze)任。”今年3月初成為師(shi)傅的(de)該(gai)(gai)礦綜掘(jue)一區掘(jue)進班組掘(jue)進工夏(xia)勇告訴(su)記者。此次，該(gai)(gai)礦工會(hui)聘任了采掘(jue)、機電(dian)、通風等(deng)專業的(de)45名技(ji)術狀(zhuang)元、技(ji)術標兵和崗位(wei)骨干為師(shi)傅，選拔責(ze)任心強、工作(zuo)踏(ta)實肯(ken)干的(de)職工為徒(tu)弟(di)(di)，簽訂師(shi)徒(tu)結(jie)(jie)對(dui)協(xie)議書，建立師(shi)徒(tu)檔案(an)(an)，本著“干什么(me)學(xue)(xue)什么(me)、缺什么(me)補(bu)什么(me)”的(de)培養(yang)原則完(wan)善個性化(hua)、訂制化(hua)帶徒(tu)方案(an)(an)，進行(xing)專業技(ji)術、操作(zuo)技(ji)能(neng)、思想(xiang)品德(de)等(deng)方面的(de)學(xue)(xue)習(xi)培訓。該(gai)(gai)礦規定，師(shi)徒(tu)在(zai)同一班組進行(xing)結(jie)(jie)對(dui)，師(shi)傅每月對(dui)徒(tu)弟(di)(di)進行(xing)不(bu)少(shao)于(yu)5次的(de)現(xian)場(chang)帶徒(tu)，通過“面對(dui)面、手把手”授課，幫助徒(tu)弟(di)(di)掌握操作(zuo)技(ji)能(neng)。

為充分調動職工參與活動的積極性，該(gai)礦工會積極組(zu)織師徒參加煤礦及上級公司組(zu)織的技(ji)能競賽，通過“理論+實(shi)操”“考(kao)(kao)核+競賽”等多(duo)種形式(shi)檢驗(yan)帶徒效果。同時，該(gai)礦每年(nian)年(nian)底組(zu)織各專(zhuan)業考(kao)(kao)評組(zu)開(kai)展理論考(kao)(kao)試、實(shi)際操作考(kao)(kao)核、專(zhuan)業答辯等，對師徒綜(zong)合成(cheng)績進行(xing)百分制考(kao)(kao)核，評出金牌師徒和優(you)秀師徒進行(xing)獎勵，營造(zao)學技(ji)術、提技(ji)能、強素(su)質的濃(nong)厚(hou)氛圍(wei)，實(shi)現(xian)薪火相傳、技(ji)能傳承，構建(jian)人才(cai)接(jie)續“蓄水(shui)池”。

（陳秋蓮 韓向芬）